重修的(de)是不是(shì)更好过？是重修于好，于(yú)在这里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是(shì)更好过(guò)以(yǐ)及重修的是不是更好过，重修什么之(zhī)好，重修和(hé)洽什么意思(sī)，重修是(shì)怎(zěn)么样，重(zhòng)修好过么等问(wèn)题，农商网将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一(yī)同上(shàng)课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上课，期末需求跟重(zhòng)生一同考试。大学(xué)考试某一门课未经(jīng)过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年从(cóng)头上这门课，并从头考(kǎo)试称(chēng)为(wèi)重修(xiū)。大(dà)多数高校都采纳这样(yàng)的战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期末考试中有(yǒu)多科不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考机(jī)遇(yù);若该同学在补(bǔ)考期间把不及合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线(jí)格(gé)的科目补考(kǎo)及格则不需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可(kě)称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧情，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们(men)》第(dì)五章：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最(zuì)好(hǎo)的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉字，此字始见于(yú)商代(dài)甲骨文，字形、字义(yì)联系不(bù)明(míng)。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於(yú)。

　　现代的(de)于多用来介绍动作(zuò)的时刻(kè)、地(dì)址、人物等，表明在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后(hòu)，引出比(bǐ)较的目标。

大学生(shēng)挂科重(zhòng)修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学(xué)挂科了(le)，需求补考，补考没过(guò)就需(xū)求重修(xiū)。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终一学期有(yǒu)5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线经(jīng)历：1.提早和(hé)教(jiào)师交(jiāo)流(liú)承(chéng)认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道有你这号(hào)人在他那(nà)里重(zhòng)修，如果有重修群，必(bì)定要加进去(qù)，然后和教(jiào)师阐明自己为(wèi)什么会(huì)重修，而且表明自(zì)己必定要(yào)经(jīng)过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成(chéng)果构成(chéng)：有(yǒu)的课程合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线是没有平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平(píng)常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课(kè)程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白(bái)：这(zhè)个时(shí)分能(néng)够看看我国大学生慕课，会(huì)对你(nǐ)的课程有很(hěn)大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课(kè)，到(dào)了大四根本就(jiù)只有(yǒu)结业(yè)设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他(tā)人(rén)多尽(jǐn)力一些(xiē)的，这个时分应(yīng)该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重(zhòng)修就低人一等，到(dào)了结(jié)业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到结业证(zhèng)的(de)都是好(hǎo)孩子！

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